| １セット５過程方式の指導例・指導のヒント |
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小1Ａ：小学校１年Ａ漢字，小３Ａ：小学校３年Ａ漢字，
小５Ａ：小学校5年Ａ漢字，小６Ａ：小学校６年Ａ漢字
| 小１Ａ | 土 | 指導例 板書例 ノート例 1991 年 8 月 9 日 PDF:194KB |
小学校１～２年の指導法 「ことばを豊かに確かにするために」に掲載 | |
| 小３Ａ | 実 | 授業実践記録 板書例 2018年 11月21日 33分間の授業 PDF:592KB |
字についての 解説 （PDF：821KB） |
指導語検討資料 （PDF：488KB） |
| 小３Ａ | 勝 |
授業実践記録 板書例 2021年 1月26日 PDF:643KB |
字についての 解説 （PDF：975KB） |
指導語検討資料 （PDF：392KB） 指導語検討資料凡例 Ver.202107 （PDF：204KB） |
| 小５Ａ | 均 | 授業実践記録 板書例 2018年 10月30日 20分間の授業 PDF：514KB |
字についての 解説 （PDF：1059KB） |
指導語検討資料 （PDF：330KB） |
| 小５Ａ | 在 | 板書例 発問例 （PDF：97KB） |
♡1セット5過程の「文づくり」で、該当の漢字を使った文がつくれない子への助言 |
文づくりができない理由は、 ①板書のコトバの意味がわからない場合 ②意味はおよそわかるが、使いかたがわからない場合が考えられる。 そこで、板書や友達の口頭作文がヒントになる。 |
| 小６Ａ | 降 | 板書例 （PDF：112KB） |
♡新出漢字の学習内容がすっきり整理できる板書のくふう |
| 漢字の指導法 |
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